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运村小学综合督导评估报告
发布日期:2011-07-28 16:34:00 浏览数: 来源:
 

常州市武进区运村小学综合督导评估报告

 

201142526日,武进区人民政府教育督导室组织综合督导评估组对运村小学进行了综合督导评估。期间,评估组听取了王敏校长所作的题为《以人为本,和谐发展》的自评报告,并就有关问题进行了现场交流和探讨,解剖了中高年级语文教研组和备课组,深入课堂听课12节(其中优秀课9节,良好课3节),察看了校容校貌、设施设备,观摩了升旗仪式、大课间活动、眼保健操等,分工查阅了有关台帐资料和部分教师的备课本、听课本、班级记载簿,调研了学生作业情况,与13名教师、10名学生进行了个别访谈,对20名教职工、45名学生、50名家长进行了问卷调查。

通过上述活动,评估组成员依据2011311日新修订的《常州市义务教育学校综合督导评估细则》,对学校办学条件、校务管理与学校发展、队伍管理与教师发展、德育管理与学生发展、教学管理与课程实施、后勤管理与服务保障等方面情况进行了评议和汇总。评估组对运村小学的总体印象是:学校在薄弱的硬件条件下重视内涵发展,管理以人为本,校园氛围和谐向上,课程实施和后勤管理规范有序,德育工作扎实有效,书法特色初步彰显,教学质量稳步提升,教师和学生的发展呈现了积极的发展态势。具体意见如下:

    一、基本情况

运村小学始建于1911年,曾经三度移地重建,办学历史悠久。学校占地面积25616平方米,建筑面积5273平方米。学校现有17个教学班,在校学生701人,教师38人,其中市区五级教师16人,中高职称教师13人,大专及以上学历达89.5%。三年来,学校秉承“以人为本、和谐发展”的办学理念,坚持“传承、发展、创新”的工作思路,全面实施素质教育,逐步使学校走上了可持续发展的轨道,先后获得了“常州市书法艺术特色学校”、“常州市生态园林单位”、“区绿色学校”、“区行风建设先进学校”、“全国艺术教育特色单位”、“区平安学校”、“区少先队基础建设四星级单位”、连续两年“区工会工作目标考核一等奖”、“区教育教学质量评估三等奖”等荣誉称号。

二、主要成绩

1.办学思路清晰明确,校园氛围和谐向上。

学校领导结合目前教育形势和本校实际,秉承“以人为本,和谐发展”的办学理念,紧紧围绕“让学生享受成功的喜悦,给教师提供发展的舞台,向社会交一份满意的答卷”的办学目标,形成了比较清晰的办学思路。学校还重视党支部建设,同时抓好工会、妇联、共青团、少先队等群众团体的组织建设工作,增强教职工参政、议政的民主意识。从问卷调查情况看,每一位教师对办学理念、办学目标、教风均能知晓,教师对学校的内部奖惩制度、对青年教师的关心和领导班子的理论水平、决策、组织、协调能力等的满意度均达100%,校园的氛围和谐向上。

2.领导班子团结务实,教师群体爱岗敬业。

学校领导班子能以身作则,团结协作,勤勉敬业,锐意进取,工作中能以勤理政,以情育人,并加强学习。访谈中,教师一致认为学校领导能全面关心教工身心健康,不断改善教师的工作条件和生活待遇。中层干部职责明确,责任性强,顾全大局。

学校教师爱岗敬业,乐于奉献。学校通过“三讲三比”活动,“四德”教育活动,“168爱生行动”来加强师德师风建设,收到了良好的成效。学校为教师发展创造条件,搭建平台,注重专业引领,实现同伴互助。三年来,教师潜力得到了充分显现。学校市区级五级教师有16人,占在岗教师的44%,小中高职称教师13人,占36%。在区级评优活动中有近10位教师获奖,有2位教师在师能大练兵比赛中获一等奖。教师的专业成长呈现了可喜的一面。

3.课程实施管理严格,教学质量稳步提升。

学校能严格执行课程管理,开齐开足课程,认真落实教学常规,以课堂为主阵地,教研组建设为抓手,课题研究为支撑,通过形式多样的校本教研活动,不断推进课程改革,取得了可喜实效。学校重视对校本课程、综合实践活动课程的开发、建设和管理,努力提高课程实施水平。从访谈和问卷情况看出,全体教师对学校三级课程认识清晰,均参与校本课程的开发与实施。

学校认真落实“减负”规定,抓学科教学常规管理,加强随堂听课,提高常态课的效率,加强对各年级各学科的教学常规调研,努力提高教学质量。在2009-2010学年度教育教学质量获区三等奖。

4.德育工作扎实有效,学生素质不断提高。

学校加强德育队伍建设、德育基地建设、德育制度建设、德育阵地建设、校内外德育协调的组织建设,构建了学校、社区和家庭三位一体的多层次、多渠道的德育网络,建立了培训、考核、评比、评价等各个方面的德育管理制度。学校立足教育主渠道,寓德育于各科教学中,寓德育于主题活动中,寓德育于行为规范中,寓德育于师表作用中,寓德育于评比创优中,寓德育于家庭教育中。学校每学年开展艺术节、体育节、读书节等活动,并积极实施“四心”教育,使“爱心、诚心、孝心、恒心”成为学生道德教育的核心和主流,争当“四心”小标兵在学校蔚然成风。三年来,学校取得了可喜的成绩,分别获全国青少年民族精神代代传读书教育活动组织奖、2009年女子排球团体第六名,2010年第五名,区小学生电脑制作团体三等奖,区“小哥白尼杯”科普知识竞赛团体二等奖,航模比赛连续三年获团体奖。

5.后勤管理规范有序,书法特色得到彰显。

后勤管理规范、勤俭、务实。后勤人员服务意识强,亲力亲为,确保学校各项工作有序开展。学校通过加强领导、健全组织,完善制度、明确责任,广泛宣传、加强教育,确保了学校安全,三年来未发生安全事故。校产管理做到严、活、实,学校被评为区校产管理优秀单位。

学校领导重视书法特色项目发展,广泛发动,营造氛围,并在书法教育方面形成了相应制度,点面结合,措施有力,教会了每一个学生端正写字,培养出了一批高水平的特长学生。学校通过《以书法教育为载体,构建墨香校园的方法、途径的研究》,提高了教师的书法技能,激发了学生写好字的兴趣,提高了学生习字的水平。学校的《翰墨飘香,童心飞翔》项目获区主动发展项目三等奖,全国书法核心期刊《书法报——少儿书画》为学校做了专版介绍,教师和学生在各级各类书法比赛中获奖达1000多人次。学校分别获全国艺术教育特色单位、全国中小学生绘画书法比赛组织奖、全国规范汉字书写大赛团体组织奖、省中小学生书法写字比赛优秀组织奖、省中小学生硬笔、毛笔书法写字展示赛优秀组织奖,常州市书法艺术特色学校等称号。

三、主要问题和建议:

1.学校教学楼均为危房,应立即采取措施进行加固或拆除重建;学校缺乏综合楼,各种设施设备严重滞后,急需添置和改善。希望引起地方党委政府和教育行政部门的重视和支持。

2.学校文化建设还需进一步加强规划,与学校的办学理念、办学目标、办学特色有机联系,形成方案,积极行动,逐步落实。

3.学校五级教师和中高职称教师比例较高,但教师的专业发展还有待进一步探索,教师发展的动力还需进一步激发,还需有效的政策激励,以形成稳定、合理的人才梯队。

根据《常州市义务教育阶段学校综合督导评估细则》(2011年修订稿),运村小学本次现场综合督导评估为优秀级。

 

常州市武进区人民政府教育督导室

2011426

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